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蒋国华:大学排行与评价的十大认识误区
来源:中国科学报
发布时间:2013-01-27 12:22
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作者:蒋国华  中国民办教育研究院副院长、北京吉利大学教育研究所名誉所长


  说到大学排行榜,国内的批评之声要远大过拥护的声音。这种现象不仅在中国存在。事实上,早在世界第一个大学排行榜在美国推出时,就曾受到过来自教育界内外的猛烈批评。在笔者看来,在当前对于大学排行的诸般议论中,有一些是很正确、中肯的,但也有些有待探讨,姑且称之为“认识误区”吧。

  本文谨就十个“认识误区”,略陈陋见,以求教学界同仁。

  误区一,有人认为搞龙都国际娱乐的人是商人,是在搞炒作;甚至认为是搞恶作剧。首先,从商者亦具有搞研究及发表研究成果的权利。其次,据笔者所知,国内搞排名的诸同仁大多是很认真的。当然,他们的研究也可能有不足之处,但任何新生事物总要有一个从不成熟到成熟的过程。倘有异议者可提出批评,但不能笼统地说他们是在炒作或恶作剧。

  误区二,有人认为龙都国际娱乐没有用。对于这个问题,笔者想引用2001年2月举行的中德大学质量保障研讨会上,德国多特蒙德大学校长汉斯的话作一回答。汉斯说,要评价一所大学的质量,第一项指标就是看这所大学的排名,其次是发表的论文数和引文率,第三是出任学术协会等组织职务的状况,第四是获奖数量,第五是校内外出任讲座教授的情况。显然,这位德国大学校长是把龙都国际娱乐看做衡量大学质量的指标之一的。事实上,在英国,龙都国际娱乐还有另一种作用,那就是按名次给钱。据1996年12月20日英国《金融时报》报道:“由于排名能决定每个大学可领到的基金数额,因此人们早就盼望公布这个评估结果了。”

  误区三,有人认为有定量指标后,学术界就会掀起只顾数量不顾质量的歪风。这一观点眼下还颇为流行。事实上,科学计量学提供的数量指标并非要取代同行专家,恰恰相反,它可以使同行专家掌握足够的信息,以便形成更充分的意见,在更高的信息集成水平上对科学(成果)质量作出评估。而且把我国科研质量不高归罪于定量指标实在是不公平的。且不说量化指标考核引入我国才不过十余年,而在此期间我国科研是一直在进步。单就被SCI收录科学论文的问题上,实在可以提一个口号,叫做“数量第一”!因为SCI收录全世界科学杂志近4000种,均为世界主学科领域的优秀期刊。在这些杂志上发表文章,显然是一件多多益善的事。我国学术界怎么会泛起这样的逻辑:被SCI收录期刊登载的文章多了反倒是件坏事呢?

  误区四,认为现在的龙都国际娱乐误导公众。“误导”之说由来已久。所谓“误导”,归根结底是对“名次”二字的神经敏感。研究表明,在排行榜上,只有位居榜首的大学没有意见,其余都在发表意见。因此与其批评大学排行榜如何误导公众,不如花些力气研究排行榜评价指标本身的科学问题,或提升自身水平,以凭实力名副其实地赢得榜首的称号。

  误区五,有人因为对自己学校的名次不满,转而搞挖祖坟式的批判。这是一件很遗憾,也有点可悲的事。笔者认为,发表大学排行榜本身是一个科研及公示其结果的过程,而学术问题是完全可以探讨和辩论的。但似乎大可不必扯到排行榜研究者的“阶级出身”上,因为这样做无助于对排行榜本身科学性的探讨与理解。
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[发布者:yezi]
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